• Unsere Schule
• Organisatorisches
• Schulleben
• Infos von A-Z
• Schulneulinge
• Kontakt

Der Englischunterricht in der Grundschule

• Warum Englisch in der Grundschule?

• Wie lernen Kinder in der Grundschule eine Fremdsprache?

• Was sind die Besonderheiten in der Grundschule und was sind die Unterschiede zu den weiterführenden Schulen?

• Wie können Eltern ihre Kinder unterstützen?

Warum Englisch in der Grundschule?

Wenn der Englischunterricht im ersten Schuljahr beginnt, ist das Erlernen der Muttersprache noch nicht abgeschlossen. Kinder können deshalb besser als Erwachsene damit umgehen, etwas nicht sofort zu verstehen und lassen sich meist gerne und sehr erfolgreich auf das Erraten des Inhalts ein.

Ebenso ist für viele - wenn auch nicht für alle Kinder - die Hemmschwelle geringer, wenn es um das Ausprobieren der neuen Sprache geht, denn Fehler gehören in ihrem Alter selbstverständlich zum Leben.
Kinder verfügen über eine größere sprachliche Beweglichkeit. Dies macht sich vor allem im Bereich fremder Laute bemerkbar, die sie genauer wahrnehmen und erfolgreicher nachahmen. Studien haben bewiesen, dass der frühe Beginn zu einer verbesserten Aussprache führt.

Last, but not least spielen die emotionale Ebene und die Motivation eine große Rolle. Kinder lassen sich für spielerische Übungsformen und Experimente mit Sprache begeistern, auf die sich ältere Lerner kaum einlassen. Sie bauen so eine persönliche Bindung zur englischen Sprache auf, die im späteren Leben nicht mehr geschaffen werden kann.

 Wie lernen die Kinder in der Grundschule Englisch?

Grundschulkinder können Sprache nicht als System betrachten, das nach bestimmten Regeln funktioniert. Das heißt zwar, dass sie langsamer Englisch lernen als Erwachsene, es bedeutet aber gleichzeitig, dass sie der Art und Weise, wie Muttersprachler Sprache betrachten und verwenden, viel näher kommen. Sie lernen durch Zuhören, Nachsprechen und Ausprobieren.
Der Englischunterricht findet von Anfang an weitestgehend einsprachig statt. Dies gibt den Kindern nicht nur die Gelegenheit sehr viel Englisch zu hören, sondern sie erfahren auch, dass sie es verstehen können. Betonung, Gestik, Mimik und das Zeigen von Gegenständen und Bildern führen dazu, dass die Kommunikation schon in der ersten Unterrichtsstunde funktioniert. Auch neue Wörter werden auf diese Weise eingeführt. So entsteht eine direkte Verknüpfung zwischen Wort und Bedeutung. Die Kinder lernen nicht, auf Deutsch zu denken und dann ins Englische zu übersetzen, sondern verwenden direkt die englische Sprache. Nur so können sie später fließend sprechen.
Ein Vokabelheft mit zweisprachigen Wörterlisten ist deshalb im Englischunterricht der Grundschule nicht sinnvoll. Die Kinder legen jedoch immer wieder in anderen Formen Sammlungen von Wörtern und Wendungen an.

Eine wichtige Rolle spielt an unserer Schule die ausschließlich Englisch sprechende Handpuppe Bumblebee. Sie begleitet die Kinder durch das gleichnamige Buch, das als Bezugsrahmen für den Unterricht dient, aber durch viele weitere Elemente ergänzt wird. Reime und Lieder sind ebenso bedeutsam wie Spiele und Bilderbücher, die den Kindern Einblicke in das Leben im englischsprachigen Ausland gewähren. Alle Kinder finden Gelegenheiten, die Sprache auszuprobieren, sei es mit einem Partner, beim Chorsprechen, oder vor der ganzen Klasse.

Der Englischunterricht beschäftigt sich stets mit Themen, die im unmittelbaren Zusammenhang mit dem Leben der Kinder stehen und hat zum Ziel, ihnen die Kommunikation darüber zu ermöglichen. Dabei müssen Fehler erlaubt sein.

Viele Kinder können sich Wörter besser einprägen, wenn sie auch das Schriftbild kennen, und so wird dieses von Anfang an als Lernhilfe verwendet. Zunächst geht es nur darum bekannte Wörter wiederzuerkennen, dann werden diese für eigene Notizen verwendet und schließlich, im dritten Schuljahr, wird das Schreiben auch zum eigenständigen Kommunikationsmittel und zum wichtigen Bestandteil vieler Übungen und kleiner, unbenoteter Lernzielkontrollen. Auch wenn die Kinder ein Gespür für englische Schreibweisen entwickeln, wird Rechtschreibung nicht bewertet.

Die Bewertung im Fach Englisch erfolgt hauptsächlich auf Grundlage der Beteiligung am Englischunterricht. Kann das Kind den Arbeitsanweisungen und inhaltlichen Angeboten folgen und sie vielleicht sogar für andere auf Deutsch zusammenfassen? Traut es sich die englische Sprache zu verwenden? Kann es erfolgreich kommunizieren? Und inwieweit setzt es dabei geübte Wörter und Sätze richtig um, oder verändert sie sogar für seine eigenen Zwecke?

So können Eltern ihr Kind unterstützen

Da der Englischunterricht besonders in den unteren Klassen sehr von der Mündlichkeit lebt, ist es für Eltern häufig schwer herauszufinden, was ihr Kind lernt und wie sie ihm dabei helfen können. Folgende Möglichkeiten können helfen, sich ein Bild zu machen und ihr Kind beim Fremdsprachenlernen zu bestärken:

• Fragen Sie ihr Kind nach dem Themenfeld, das zurzeit im Mittelpunkt des Englischunterrichts steht (z.B. body, animals, weather), finden sie heraus welche Wörter aus diesem Bereich es sich gemerkt hat. Lassen sie es nicht übersetzen. Verwenden sie Gegenstände oder Bilder.

• Fragen Sie nach Reimen und Liedern aus dem Englischunterricht und lassen sie sich diese beibringen.

• Würdigen sie gelungene Kommunikation. Weisen sie nicht ausdrücklich auf Fehler hin oder erklären grammatische Phänomene. Wiederholen sie Aussagen in korrekter Form.

• Wenn Sie zusätzliche Materialien nutzen wollen, empfehlen sich englischsprachige Bilderbücher oder CDs. Achten Sie darauf, dass Ihr Kind Spaß an den Inhalten hat und überfordern Sie es nicht. Zu viel Input kann zu Resignation und Angst vor der Fremdsprache führen.

zurück